通过“考察调查计”“实践探索计”“创新制作计”“持久行动计”，探讨如何引导青少年从生活中发现环境问题，如何运用科学知识和方...
一个画竹子的画家，没有去种竹子，却去种西红柿了。西红柿跟竹子有什么关系？似乎没有太大关系吧，竹子是竹子，西红柿是西红柿。然...
在引导青少年走进大自然、走向社会的同时，要更多地引导他们探秘神奇的生命、神秘的大自然，理解人与自然互相依存、密不可分的关系...
如果我们的生活中能少买几件衣服、少图一些方便，多采用自然纳凉、多几次绿色出行，我们一定能为早日实现碳中和的目标贡献自己的力...
